“将军同志，”中校在座位上站得笔直地问我：“我想问问，这种防御的堡垒，为什么斯大林格勒城内没有大量推广，难道有什么缺点吗？”

“中校同志，请坐！”我抬起手向下压了压，示意中校坐下，然后再向大家介绍说：“任何防御工事都有各自的优缺点，这种新型的防御堡垒也不例外。

首先，要建立这样的堡垒，就必须选择一个三层以上的建筑物。而当时在经过长达几个月的战斗后，城里的楼房都基本被德军的炮兵或空军摧毁了，也就是说，我们几乎找不到合适的地点，来建立这种新式的防御堡垒来抗击敌人的进攻。

其次，大家刚刚也听我说了，在堡垒里，需要配备反坦克炮兵、机枪手、狙击手、迫击炮手等诸多兵种。大家应该知道，在战役的后期，我军部队减员情况非常严重，很多防御地段别说炮兵和狙击手，就连普通的步兵数量也非常有限……”

“奥夏宁娜同志，”这次开口的是布琼尼，他好奇地问：“假如在城市无法建立这种新式防御堡垒的情况下，我们该如何来进行防御呢？”

“元帅同志，我觉得除了要在主要的地段建立防御作战外，在敌人必经的道路上，还应该部署战斗小组。”我说完这句话以后，见布琼尼的脸上是一片迷茫，知道他离开战场的时间太长，与时代有些脱节了，便向他详细地介绍我所提到的战斗小组：“我所说的战斗小组，一般是三到五人组成，分别是狙击手、机枪手和反坦克手。

这样的配置可以在战斗中表现得机动灵活，对于远的目标，用机枪进行扫射；对于敌人的坦克或装甲车，可以用火箭筒摧毁它；至于狙击手嘛，就是专门狙杀那些有价值的目标。在华沙战役时，阿斯卡列波夫将军的作战小组，就让德军的武装党卫军伤亡惨重。”

我的这番话，又引起了学员新的提问：“将军同志，我想问问，您所说的对狙击手有价值的目标指的是什么？”

“学员同志，要狙杀的有价值的目标非常多，比如说敌方的军官、机枪手、迫击炮手等等。”我望着提问的学员，慢吞吞地说：“还有就是敌方的通讯兵，只要发现了，就要千方百计地干掉他。”

我深怕大家不明白我的意思，还特意解释说：“大家应该知道，在大多数巷战中，情报的获取是极度困难的，因为双方战线往往你中有我，我中有你，变换不定，犬牙交错，情报的时效性要求严苛。

再加上通讯技术的局限，通讯设备的列装率不高，少量电话线随时有被切断的可能。因此无论敌人还是我军，连排级指挥员向营级指挥所报告战斗情况时，大多只能靠通讯兵来进行情报传递。一旦这些通讯兵成为了狙击手的猎物，就会造成战场情报的延误甚至中断。”

见到大家听后，都是一副恍然大悟的样子，我又继续讲巷战中最关键的一环：“……巷战中的后勤也是双方角力的关键。巷战本就是敌军破城之后进行的作战，在这最艰苦卓绝的时候，后勤补给就像生命线一样，维系着一线部队的战斗力和军心士气。

大家试想一下，假如在斯大林格勒巷战中，我军不是拼死守住伏尔加河渡口，保住了与东岸的水上运输线，不断将有生力量和弹药补给到城内，我们能取得最后的胜利吗？”

没等大家回答，下课铃声便响了起来。我简单地收拾了一下桌上的东西，大声地宣布：“关于在城市战中如何进行防御的课题，我就暂时讲到这里，下一堂课，我再为大家介绍在城市战中的如何进攻。下课！”

值星学员连忙大声地喊道：“起立！”随着他的口令，三十名学员齐刷刷地站了起来。

我把资料往腋下一夹，便快步地走出了教室。

由于我是临时教员，所以不管是布琼尼还是伏罗希洛夫，都没有为我安排专门的办公室，我下课之后，只能去院长办公室。

我刚刚在院长室的长椅上坐下，朱可夫和伏罗希洛夫便联袂而至。我朝两人的后面瞧了瞧，却没有发现布琼尼的身影，忍不住好奇地问了一句：“布琼尼元帅在什么地方？”

伏罗希洛夫接口说道：“他去为你准备教室去了。”

我听后不解地问：“难道下一堂课，不在刚才的教室里进行了吗？”

“那是自然，”伏罗希洛夫耸了耸肩说：“你也看到了，那个教室最多只能容纳三四十人，要是两百人的话，可没法坐下。”

“两百人，什么两百人？”伏罗希洛夫的话让我疑惑不解：“不是只有三十名学员，怎么变成两百人了？”

“丽达，你刚刚讲的城市防御战，真是太精彩了。”伏罗希洛夫向我解释说：“我和布琼尼元帅商量了一下，觉得应该让更多的学员来听课，所以下堂课就换到阶梯教室去，那里能容纳两百人。”

没等我提出反对意见，就听朱可夫开口说道：“没错，丽达，你刚刚在课堂上讲得真是非常精彩。我还真没想到，你居然能把城市战的特点总结得这么好，让我也是大开眼界啊。下堂课，我还等着听你总结如何在城市中进攻，希望你不要让我失望哦。”

朱可夫和伏罗希洛夫对我一致看好，让我对自己未来的命运感到悲观，假如我真的被留在这里做教员，我的元帅梦就要彻底破灭了。